Нестандартное домашнее задание по истории Древнего мира, 5 класс

Нестандартное домашнее задание.

История Древнего мира, 5 класс

Гришаева Надежда Валентиновна,

Учитель истории и обществознания,

МОАУ «СОШ №24», г.Оренбург

 Цели домашнего задания:

·       Актуализация, углубление и систематизация знаний по темам «Жизнь и открытия первобытных людей», «У истоков цивилизации»;

·       Развитие творческих способностей учащихся, мотивация их познавательной деятельности; развитие коммуникативных навыков учащихся;

·       Формирование интереса учащихся к изучению истории; воспитание ответственной жизненной позиции, ответственности и самостоятельности.

 Личностные УУД:

Формирование ответственного отношения к учению;

Формирование целостного, научного мировоззрения;

Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

Освоение социальных норм, правил поведения в группах и сообществах;

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками.

 Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Умение самостоятельно определять цели своей деятельности;

Умение самостоятельно планировать цели своей деятельности;

Определять способы действий в рамках предложенных условий.

Познавательные УУД:

Выделять главную, значимую информацию;

Проводить анализ и синтез учебного материала;

Строить логические рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками и с учителем;

Находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 Предметные УУД:

Формирование умения  извлекать информацию из текста, схем, иллюстраций;

Формирование умений на основе анализа объектов делать выводы;

Формирование умения представлять текстовую информацию в наглядно-образных формах.

Класс делится на группы (команды) по 5-7 человек. Можно использовать произвольное деление с помощью разрезанных картинок по изучаемой теме. Если учитель считает необходимым, то может сам разделить класс, формируя более-менее сходные по успеваемости группы.

Каждая команда получает задание подготовить сценку-пантомиму по определенной теме. Темы лучше всего распределить по группам путем случайно выбора, вытаскивая «билетики». Темы озвучиваются каждая только для своей группы, всему классу не называются.

1 тема: Занятия древних людей.

2 тема: Овладение огнем.

3 тема: Возникновение земледелия.

4 тема: Возникновение скотоводства.

5 тема: Верования древних людей.

 Инструкция по выполнению домашнего задания:

Ребята, представьте, что ученые изобрели машину времени и вам выпала удивительная возможность увидеть своими глазами древних людей, самим понаблюдать, как они жили, чем занимались. К сожалению, это только фантазия и в прошлое мы с вами попасть не сможем.

Но чтобы более реально представить себе жизнь древних людей, еще раз задуматься об их удивительных достижениях, предлагаю вам к следующему уроку подготовить сценку-пантомиму на одну из изученных нами на предыдущих уроках тем. Ваши товарищи должны будут угадать, что вы представляете и объяснить, почему они пришли к такому выводу.

Вам необходимо определить главные положения вашей темы и решить, какими способами вы сможете донести ваши мысли до своих товарищей. Вы не должны использовать слова, графические символы (рисунки, надписи). Если у вас возникнут затруднения, вы можете обратиться за помощью к учителю.

Желаю вам успеха!

 На следующем уроке группы демонстрируют свои сценки пантомимы. Определяют, какое важное событие (процесс) из жизни древних людей показывали их товарищи. Проверку домашнего задания хорошо завершить обратной связью «Сэндвич с похвалой» или «Две звезды и одно пожелание».